千年石鼓，回响文明脉络；菁菁校园，激荡青春理想。
当厚重的历史底蕴邂逅鲜活的思政课堂，会迸发怎样的育人力量？锁定由石鼓区委宣传部、区教育局、区委融媒体中心联合推出的《石鼓书声里的思政密码》专栏！我们将带您走进石鼓校园一线，用镜头记录创新实践，用文字解码育人智慧，看如何让思政课“活”起来、让价值观“立”起来，在这片千年文脉的土地上，写就“立德树人”的生动答卷。
“从前只能在心底默默流淌的理想，如今我有了将它宣之于口的勇气——我要考上重点高中！”石鼓四中133班的贺欣怡同学在听完校园心理减压讲座后如是说。这句话，像冬日里的一束光，照亮了在场每一个人的心房。这不仅仅是她个人的宣言，更是石鼓四中无数少年蜕变的缩影。
走进这所衡阳市心理健康教育特色校，你会发现空气中弥漫的不仅是墨香与书香，更有一种让心灵舒展的力量。操场上，一群身着校服的少年正欢笑着穿梭在“心理嘉年华”的各个关卡之间。这不是一场普通的校园活动，而是一场心灵与信仰的深度对话。在这里，“心育”与“思政”不再是两条平行线，而是融合成了守护青春成长的安全网，让每一个年轻的心灵都能在健康心态中绽放。
打破围墙，让思政课有“心”温度
走进石鼓四中的课堂，你会发现这里的思政课有点不一样。
在这里，爱国主义教育不再是枯燥的理论宣讲，而是结合了情绪管理的鲜活案例；集体主义精神的培养，巧妙地融入了人际交往的心理技巧。学校确立了“心魂同育”的核心理念，让“铸魂育人”与“塑心赋能”同频共振。
为了实现这一目标，学校构建了独特的“思政+心理”双融课程体系。在心理课上，教师带领学生通过“致敬英雄”主题绘画，在笔墨挥洒中释放情绪，涵养家国情怀；在思政课上，老师用情境模拟的方式，让学生在体验中理解“理性爱国”的深刻内涵。这种“双向奔赴”的教学模式，让每一堂课都既有思想的深度，又有情感的温度。
精准护航，让成长路无“心”忧
对于正处于青春期的初中生来说，学业压力、人际困惑往往是成长路上的“拦路虎”。石鼓四中深知，单纯的说教解决不了心灵的困惑，单纯的疏导也难以确立人生的方向。因此，学校建立了一套“思政引导+心理疏导”的双轨机制。
当学生面临“个人理想与社会需求冲突”的价值观困惑时，思政老师会用理论澄清价值迷雾；当学生遭遇学业压力或人际交往的困扰时，心理老师则通过个别辅导温情化解。对于需要特别关注的学生，学校更是联动家长、思政教师和专业机构进行协同干预，真正做到“标本兼治”。
全员参与，织就育人“同心圆”
教育的成功，离不开一支懂心理、懂思政的教师队伍。
石鼓四中组建了由“思政教师+心理教师+班主任”构成的协同育人团队。通过联合教研、专家培训，思政教师学会了读懂学生思想动态背后的心理动因，心理教师则深耕思政理论，让辅导自带价值引领。班主任们更是成为了连接两者的桥梁，在日常管理中既传道授业，又送温暖关怀。
同时，学校还将育人阵地延伸到了家庭与社会。通过家长学校，手把手指导家长掌握“价值引导+心理支持”的家庭教育方法；通过与社区、高校合作，邀请专家进校园，开展“红色心理志愿服务”等校外活动。家、校、社三方联动，形成了全方位、立体化的育人生态。
成效初显，花开满园
数据是最有力的证明。在最近的心理健康测评中，参与课程的学生焦虑情绪显著降低，自信心大幅提升。祝好同学的压力评分从8分降至3分，信心评分则从5分升至9分。更多的学生像贺欣怡一样，在“双融育人”的模式下找到了人生的方向。
心育铸魂，思政为钥。石鼓四中的实践，不仅解开了“石鼓书声里的思政密码”，更为新时代的初中教育提供了一份温暖的样本——在这里，每一个年轻的心灵都能在健康心态中绽放，每一个坚定的理想信念都能在阳光下扎根。（陈毅 肖立波 欧茜）